TBL教学法与翻转课堂相结合在物理诊断学教学中的应用研究

作者：孔瑞娜; 高洁; 胡珍丽; 李娟; 黄崇媚; 徐茂锦; 赵东宝^*

来源：卫生职业教育, 2018, 36(19): 46-47.

• 翻转课堂
• TBL教学法
• 物理诊断学

目的评价物理诊断学教学中应用TBL教学法与翻转课堂的效果。方法将临床医学专业2015级本科生按照班级分为实验组和对照组,实验组154人,利用网络教学资源和课堂小组活动进行TBL+翻转课堂教学;对照组163人,采用讲授、观看视频、示教的传统课堂教学方式。比较两组课后测试成绩,采用SPSS 19.0软件进行分析。对实验组进行问卷调查,评价TBL+翻转课堂教学效果。结果实验组物理诊断学课后测试成绩高于对照组,差异有显著性。实验组学生对TBL+翻转课堂教学满意率达93%以上。结论 TBL+翻转课堂教学可以提高物理诊断学教学质量,培养学生自学能力、分析问题和解决问题能力。

• 单位
  长海医院; 中国人民解放军第二军医大学