“双减”下的小学数学新课堂构建

作者：高丽娟

来源：亚太教育, 2023, (21): 122-124.

DOI：10.16550/j.cnki.issn.2095-9214.2023.21.036

• “双减”政策
• 小学数学
• 高效课堂
• 学习体验

随着“双减”政策的实施，义务教育阶段学校教育与校外培训乱象得到了规范，减负增效成了课堂教学的重要目标。数学是培养学生逻辑思维的重要学科。在小学阶段学好数学，对学生理性思维的形成有着积极作用，也是学生赢在起跑线的关键。对此，基于“双减”政策的背景，小学教师需要意识到“双减”政策对小学数学教学提出的新要求，通过创新课堂教学模式的方式，实现数学教学的提质增效，有效培养学生的数学素养。