在普通高等学校师范类专业认证的背景下,师范类高校开始了一系列改革措施。在基础日语教学中如何建立教师人才培养模式引发了广泛的关注和思考。认识到传统基础日语教学的现状和问题,认为教学模式改革非常重要且必要。通过对天津师范大学两届日语专业二年级的学生进行测试,对比分析调查数据,考察传统教学模式和交互式教学模式教学效果的差异,以此验证交互式教学模式在基础日语教学中的有效性。
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