全人教育理论视阈下小学全科教师的培养研究

作者：田振华

来源：天津师范大学学报(基础教育版), 2018, 19(04): 7-12.

DOI：10.16826/j.cnki.1009-7228.2018.04.002

• 小学全科教师
• 全人教育理论
• 教师教育改革

小学全科教师的研究与实践是当前教师教育改革的热点话题。西方对小学全科教师的培养早已有之,我国为统筹城乡教育、变革教师教育体系、凸显未来基础教育发展的现实需求,近年来也在积极探索小学全科教师的培养路径。在全人教育理论视阈的关照下,小学全科教师是指从不同视角、多个维度去横向审视并对学生进行多元培养、多维评价以促进学生全面成长、整体发展的教师群体,其培养的应然路径是基于全人教育理论的课程建构、基于全人教育理论的教育逻辑以及全人教育理论的管理思路。

• 单位
  重庆第二师范学院