基于创作规律细读古诗

作者：赵璟; 尹逊才

来源：语文建设, 2019, (20): 28-31.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2019.20.009

<正>目前使用的统编小学语文教科书,相比以往各版本教科书,古诗篇目大幅增加。古诗教学一直是小学语文教学的难点之一,古诗篇目的大幅增加使广大一线教师面临前所未有的挑战。古诗教学之所以困难,笔者认为,其核心的原因就在于很多教师读不懂古诗,进一步说就是缺乏解读古诗的有效策略。

• 单位
  江苏师范大学