在道德教育实践中,叙事常常被"独白"式地应用。而根据巴赫金的对话论,道德叙事蕴含着丰富的对话性———不同声音或论述之间的持续协商与共存。道德发展是一个精致的内在说服过程,而非某个被胁迫或被引诱的结果。因此,道德叙事的有效应用需要彰显其内在的对话性,强调倾听的价值,倡导道德谅解与宽容,培育道德批判性思考能力。
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