在任务写作由单篇向大单元教学转变的背景下，围绕单元“大概念”确立写作学习元素对语文教师来说，显得尤为重要。课例研究发现，针对写作任务和学情，对一般写作知识进行提取、整合、转化，是确定任务写作学习元素的一条有效路径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
