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摘要
听障儿童家庭语言教育在现实生活中呈现出的多种样态,需要家长从其语言认知神经基础的相似性、差异性、可塑性与关联性等视角来进行综合分析,并据此创设丰富的语言环境,做到全面供给;改变单一干预思路,进行综合干预;权衡利弊得失,引导儿童做好个体选择;遵循语言发展的规律,做好具身设计。为实现听障儿童语言的高质量发展,家长要意识到语言是听障儿童教育中最难的课题,在努力让自己成长为最优教育者的过程中竭力将生活塑造成最好的教科书,提升听障孩子沟通与交往能力,为他们未来融入社会奠基。
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单位教育学院; 华中师范大学
