运用比较策略，体悟言语表达——以四年级下册“阅读链接”的运用为例

作者：沈春媚

来源：语文建设, 2020, (24): 19-23.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2020.24.006

<正>统编教材将课程目标有机分解到学段、年级、学期、单元和课时,构建了具有整体性和发展性特点的目标体系。除课文以外,课后练习题、泡泡图、小贴士、阅读链接、资料袋、语文园地、快乐读书吧等板块,都是实现目标的重要组成部分。"阅读链接"与课文相比篇幅较短,但它与单元语文要素或课文内容有着密切的联系,是课文的延伸与拓展,更是阅读的桥梁与枢纽。实际教学中,