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摘要
<正>《义务教育教科书教师教学用书》(以下简称"《教学用书》")是教材编者组织编写,与教材配套使用的指导用书。它能帮助教师把握教科书的特点,领会编写意图,明确教学要求,并提出教学设计和实施的建议,是教师备课的依据和参考。如何发挥《教学用书》的向导作用,指导教师灵活使用教材,创造性地进行教学设计,让语文要素在课堂上落地生根呢?下面以三年级《教学用书》的使用为例加以说明。
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<正>《义务教育教科书教师教学用书》(以下简称"《教学用书》")是教材编者组织编写,与教材配套使用的指导用书。它能帮助教师把握教科书的特点,领会编写意图,明确教学要求,并提出教学设计和实施的建议,是教师备课的依据和参考。如何发挥《教学用书》的向导作用,指导教师灵活使用教材,创造性地进行教学设计,让语文要素在课堂上落地生根呢?下面以三年级《教学用书》的使用为例加以说明。
