学习任务群的提出让微专题学习成为教学的一种形态。"对联"既是中华语言独特的艺术形式,也是中华传统文化的全息微缩。因此,在"语言积累、梳理与探究"任务群的学习中,作者聚焦"对联文化",构建了学习微专题,从审美、思维、语言、文化四个维度入手,设置阶梯式任务,带领学生明确对联知识,领略汉字意蕴,探求文化意脉。
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