根据微课教学的特点,将传感器实验课程由一系列独立实验组成,每个实验的各个部分提炼出若干相对比较独立的知识点,根据知识点涉及的内容可以制作成微课教学资源。这样建设的教学资源目标性更明确、每个知识点涉及的教学资源更精短,有利于学生进行特定知识的获取和围绕特定知识点进行交流讨论。教师从传统课题授课的角色进行转变,在微课教学中主要起引导、答疑的作用。
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