小学阶段学生“量感”的培养

作者：何金凤

来源：家长, 2022, (20): 78-80.

<正>在小学阶段的数学教学中，量感是数学核心素养的重要表征，教师要注重在实践教学中不断加强对学生量感的培养，进而使学生实际的估测能力以及其对量的敏感性得到一定程度的提升。基于此，本文从培养小学生量感的实际意义、小学阶段学生缺乏量感的主要原因以及培养量感的策略等方面进行了浅要探析，旨在为小学生量感的培养提供思路，进而促进教学的进步与发展。小学是学生量感发展的重要阶段，教师要重视对学生量感的培养，进而促进其核心素养不断深化。同时，量感作为学生对实际物体轻重、时间长短以及体积大小的感觉，