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摘要
“试验设计与统计分析”是研究生教育阶段必不可少的一门专业基础课程，对研究生科研试验的开展、数据资料的获取和分析、研究论文及学位论文的写作都有着重要的作用。以2020—2022年河南师范大学学科教学（生物）专业63篇硕士学位论文为研究对象，对统计方法在学位论文中的应用情况进行量化分析，结果表明：在学科教学（生物）硕士学位论文中，统计推断应用较多的是纯描述性分析，而对多变量之间相互关系的分析研究较少，并且存在检验方法使用不正确的情况。因此，建议高校通过调整课程内容、引入教学案例和优化考核体系等方式，提高“试验设计与统计分析”课程的教学质量。
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单位河南师范大学; 生命科学学院
