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摘要
目的 探讨赋能教育在先天性心脏病患儿主要照护者中的应用效果，能够为改善患儿主要照顾者的照顾能力提供参考。方法 选取2020年3月—2022年3月医院先天性心脏病患儿主要照护者60名为研究对象，按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组和观察组，每组30名，对照组进行常规健康教育，观察组进行赋能教育，比较两组患儿家庭照护者的照顾能力和患儿术后主要并发症状况。结果 实施赋能教育前，两组患儿主要照护者照顾能力的适应照顾角色、应变及提供协助、处理个人情绪需要、评估家人及社区资源、调整个人生活与照顾需要得分比较差异无统计学意义（P>0.05）；实施赋能教育后，观察组患儿主要照护者照顾能力的适应照顾角色、应变及提供协助、处理个人情绪需要、评估家人及社区资源、调整个人生活与照顾需要评分低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组患儿的术后并发症发生率低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 对先天性心脏病患儿主要照护者实施赋能教育，能够增强患儿主要照护者的照护能力，减少患儿术后并发症发生率。
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