疑惑是思维的起点,当学生对文本产生困惑的时候,教师应该如何处理这些困惑?现代心理学认为,一切思维的发散都是从问题开始的。探究性学习与以往我们常用的接受式学习方式相比,更强调学习问题的情境性,强调培养学生发现问题和解决问题的能力,强调教学要促进学生思维的发展。这给我们的语文教学提供了更为精准的教学思路:学生只有通过自主探究,产生思维上的碰撞,才能更好地解决课堂上的困惑。本文将立足于小学生的语文学习现状,对在语文阅读教学中解决学生困惑的途径作出了一定的探讨。
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