小学中高年级数学课后作业的设计策略

作者：牛运丽

来源：数学大世界(下旬), 2023, (09): 95-97.

<正>“双减”政策旨在减轻中小学生过重的课业负担，并倡导教师降低作业量，创新课后作业形式。基于“双减”政策的要求，数学教师必须优化课后作业的设计，围绕小学生的兴趣和素养发展需求，设计多样化、趣味性、非书面形式的作业，以满足学生个性化的需求，调动他们参与作业、完成作业的热情，提高其的质量。笔者在搜集、阅读相关文献资料的基础上，结合自身的教学实践探索，从“设计实践型作业，培养实践创新素养”“设计探究型作业，培养自主探究精神”“设计开放性作业，培养数学创新思维”三个方面探讨了小学中高年级数学课后作业的设计策略。