“现代中国教育的发展(1949年至今)”教学设计

作者：金迪

来源：中学历史教学参考, 2018, (12): 40-41.

<正>教学内容分析关于"现代中国教育的发展(1949年至今)"一课,《普通高中历史课程标准(实验)》规定的学习要点是:了解我国教育发展的史实,理解"国运兴衰,系于教育"的深刻含义。基于课标研读和教学内容分析,我将本课的教学重点确定为社会主义教育发展道路的探索;难点确定为教育、科技和经济之间的关系,"国运兴衰,系于教育"的含义。