“折线统计图”作为小学阶段学习的三大统计图之一，有着区别于条形统计图、扇形统计图的独特结构特点。本文通过梳理统计与概率的大单元内容，明确折线统计图的教学重心；通过剖析学习现状，提出教学中的三大困惑；基于教材与学情分析，探索出四条教学路径，即“直击折线，在描述中凸显点线结构”“经历画图，在分析中明晰结构特点”“对比辨析，在思辨中强化数线整体”和“因需而选，在感悟中丰盈数据观念”，以期发展学生的数据意识。
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