生物是高中阶段的重要学科,不过其中的知识内容难度大,而且比较零散,所以学生学习理解起来存在一定的难度,尤其是高一阶段的学生,刚升入高中还不是很适应,所以难度便更加大,如果不加以重视,那很有可能影响到学生后续的生物学习。合理应用思维导图能很好解决这一问题,将零散的知识有效衔接起来,帮助学生整体性地把握,使其能更好地实现初升高的跨越。基于此,本文主要针对思维导图在高一生物教学中的实践进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。
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