学前期是儿童性启蒙的关键期,性教育课程的开发具有重要意义,它有利于儿童健全人格的形成、增强儿童身体的自我保护意识同时规避现存的性教育学习环境。如今性教育课程的开发依然存在困难,首先是成人对性教育课程实施内容、方法的质疑,其次是性教育课程实施者专业水平不足。本文立足于科学性教育观的原则,从性教育课程开发的实施主体、方式、内容方面给出开发建议。提倡学前儿童性教育课程要在一日生活中寻找合适的契机,鼓励开设"学前儿童感觉表达"和"敢于挑战权威"的性教育课程。
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