苏格拉底式问答法是指教师运用自己已掌握的知识,在课堂中采用问答法,向学生提出引导性问题,并采用环环相扣,步步解析的方式,对问题进行调整与更改,使学生在回答问题的过程中验证或否定自己的答案,最终对正确答案产生深刻理解与记忆。本文以教育科学出版社小学三年级《水》单元为例,研究苏格拉底式问答法在小学科学中应用的可行性。
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