在“双减”政策的推行下，小学数学教师必须要根据学生的个性化特点，考虑学生的实际学习情况，自主调整教学方法，改进教学目标。在小学数学的教学中，作业不仅能够加强学生巩固知识的能力，还能提高学生的思维能力和实际操作能力。对于小学数学来说，主要是培养学生的数学思维能力，提升学习兴趣，进而为今后的学习打下基础。本文从双减背景下小学数学作业设计存在的问题入手，讨论数学核心素养下特色作业设计的必要性，并分析如何在双减背景下设计好小学数学特色作业，希望有利于学生数学核心素养的提升。
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