在数学学习过程中,美术生存在基础知识薄弱、学习习惯较差、学习态度不端正、学习时间不足等问题,这些问题都制约着他们在数学学习上的发展。作为数学教师,应不断改变自己的教学方法和教学策略,从而有效提高美术生的数学学习兴趣,使美术生乐学、愿学数学。