“问题连续体”教学模式在生物学教学中的实践初探

作者：吴波

来源：中学生物教学, 2021, (15): 19-20.

• 高中生物学
• “问题连续体”模式
• 教学实践

以"问题连续体"为理论指导开展"遗传信息的携带者——核酸"章节的教学,利用封闭型、半封闭型、半开放型等一系列问题发展学生的科学思维,通过课后反思,总结出应用"问题连续体"教学模式时应注意的两个要点。