不妨让学生直面问题

作者：朱炳禄

来源：小学数学教育, 2018, (20): 23-24.

<正>以下是一位教师教学一个数除以小数时的教学情景——师:同学们,我们已经学过了"小数除以整数"。想一想,接下来将要学习什么内容呢?生:(齐)小数除以小数。师:老师这里有一个问题——一个面包1.5元,妈妈给你22.5元去买面包,一共能买多少个?对于这个问题的答案,你是想请卖面包的阿姨来帮你算一算,还是自己动手来算一算?小小的激将法果然有用,多数学生表示愿意自己动手试一试。接着,同学们便埋头算了起来。这时,教师进行巡视,寻找并发现学生的不同算法。然后,选择几种有代表性