以全球跨文化教育为背景,探究高校英语思辨式阅读教学的内涵、策略、阶段,以英语为载体,以文本为依托,批判、创新地解读文本背后的多元文化信息,为高校英语教学的跨文化教育,学生跨文化交际能力的培养提供少许思路,为高校英语阅读教学改革与学生思辨能力培养提供一定的借鉴。
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