打通读写壁垒，提升学生语文素养

作者：李晓

来源：小学生作文辅导(上旬), 2022, (03): 89-91.

<正>在新课改不断落实的今天，越来越多的教师逐步认识到开展融合性教法改良的重要性，其中，对于“阅读”和“写作”这两大传统模块的教法融合显然更具有热度和研究空间。在过去很长一段时间里，相当一部分教师都在不同程度上以孤立的思维来看待学生阅读和写作素养的培养，对二者之间具有的思维基础、发展模式、考查方向以及能力反馈等方面的共通性未能形成全面认知，从而导致教师的教学资源投入难以取得较高的产出比，而学生也会在无形中背负更多的学习负担。