游戏环境是隐形的课程，对儿童的学习与发展具有重要的作用。目前，幼儿园的游戏环境大都是教师以成人角度进行的创设，为美观、精致所累，忽略了游戏活动中的主体—儿童的感受。基于此，为让环境更好地支持儿童学习，让儿童与环境产生积极互动，基于儿童视角来创设游戏环境是当下幼儿园教学活动有效开展的重要课题之一，文章就此展开研究。
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