<正>在平日的教学过程中特别是在每次的单元过关或模块监测后,我经常会听到同科的老师在抱怨,这种类型的题目做过、讲过,可学生为什么不得分,得不到高分呢?想必这是每一位一线教师时常遇到的困惑吧。一、学生的自评与互评教师从课前选取的两类不同试卷中让相对应的学生到黑板前自己先讲,之后再让其他学生互评互究,明确问题出在哪里,好在哪里,以突出其针对性、实效性。具体通过以下几个环节进行。1.题目再审。先让学生说出自己当时对设问要求、材料信
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
