文章以地震自救为论述中心，从文化意识角度探讨生命与生存的价值意义。结合语篇阅读需求，从情境、赏读、内化、外生以及演练等多角度指出培养学生文化品格的策略。依据文本提出的对自然灾害的描述以及人们在自然灾害中认知心理，基于对生命尊重，引领学生在语篇解读中探寻文化的内涵意义，从提升学科素养的角度关注学生全面发展，是对英语学习的拓展延伸，也是生成学生必备文化品格的主线。
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