铜仁市常住与流动学龄前儿童智能发育水平及影响因素调查

作者：倪鹏飞; 周娟; 李旭峰^*

来源：疾病预防控制通报, 2019, 34(03): 56-92.

DOI：10.13215/j.cnki.jbyfkztb.1904025

• 学龄前儿童
• 智能发育
• 影响因素

目的了解贵州省铜仁市流动与常住学龄前儿童智能发育水平、探讨相关影响因素,为有关部门制定促进学龄前儿童智能发育措施提供依据。方法 2018年3—6月,采用多阶段抽样法抽取铜仁市300名学龄前儿童(其中常住儿童183人,流动儿童117人),按"学龄前儿童50项智能筛查量表"测试智能,同时被调查儿童家长填写影响因素问卷;使用SPSS 17.0软件进行统计学分析。结果 300名儿童智能水平分布符合一般规律,中等智能儿童占比最多(常住儿童73.8%、流动儿童82.9%),常住儿童中上智能及高智能比例显著高于流动儿童组,两组儿童智能发育水平差异有统计学意义(χ2=47.053,P<0.05);在六大项目中,除流动儿童运动能力强于常住儿童及常识项无差异外(t=0.832,P>0.05),其余4项均低于常住儿童(均P<0.05);母亲孕龄(OR=1.09,P=0.048)、母亲文化水平(OR=0.54,P=0.008)、家庭收入(OR=0.60,P=0.036)及儿童养育方式(OR=1.62,P=0.034)对儿童智能发育有一定影响。结论铜仁市学龄前儿童智能发育总体处于正常水平,流动儿童因缺乏适时的智能开发和有效的行为教导,发育较为落后,记忆能力的差距和家庭环境特点可能是导致其智能差异的主要原因;应为流动儿童提供更有利于他们学习和发展的条件与环境,避免"因贫致愚、因愚致贫"的恶性循环。

• 单位
  贵阳护理职业学院