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摘要
全新小学语文课程标准明确指出,小学阶段学生的语言文字实践能力培养具有重要意义,学生通过语言运用呈现出的语言文字能力对阅读教学推进具有促进作用,同时这也是语文阅读教学的重要目标,有助于学生语文素养和综合素质的全面提升。为了有效实现语文阅读教学目标并发挥语文阅读教育的重要意义,语文教育工作者不断展开探索研究,重点关注语用型课堂的有效构建,引导学生掌握科学的阅读方式,从寻点、感悟、迁用等维度入手帮助学生实现深度阅读,在自主阅读过程中有效提升阅读素养,将课内阅读与课外阅读全面结合起来,最终实现学生的自主阅读。
