精细动作要求学生综合运用手部、眼睛、脸的肌肉运动能力,重点强调的是手部的操作能力,讲究的是手,眼睛与大脑的协调运动。教师在课堂教学活动中对学生进行精细动作的培养训练时要注意抓放能力,学会使用简易工具来完成作业的能力。职业高中启能班的学生在精细动作操作方面具有明显的缺陷,相较于同龄的普通学生发育会迟缓,一些使用简单工具的能力如果没有教师在课堂上进行有意指导干预,双手协调能力较差,对学习其它知识的过程也产生了阻碍作用。
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