小学阶段也正是引导学生养成良好学习习惯的重要时期,这个时期小学生可塑性比较强。所以,老师在这一关键时期应该主动引导学生进行自主学习,让他们变被动学习为主动学习,激发学生的求知欲望。因此,笔者主要从以下三个方面来建构自主学习课堂,培养小学生的数学思维能力:经历,尝试抽象推理;思考,学会内省加工;分享,唤醒学习智慧。
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