优课积累显功夫 教学波澜于细微——部优课《观刈麦》的三步寻踪

作者：张西娟

来源：宁夏教育, 2018, (02): 30-31.

• 《观刈麦》
• 优课
• 原始阅读
• 教学设计
• 课堂教学

文章以教学《观刈麦》为例谈一节优课需从三个层面入手,即最大化积累原始阅读、最细微设计教学过程、最优化处理课堂教学。作者回顾并梳理执教《观刈麦》的过程,作三点感悟。