“微专题”校本研修的途径和策略探索

作者：张明行

来源：基础教育论坛, 2018, (16): 58-59.

• 校本研修
• 微专题
• 途径策略

校本研修是立足学校课程和整体规划的需要,由学校发起组织,满足教师个体工作需要的校内培训制度,促进了教师的专业成长。紧扣"实在、实际、实效"的要旨,实实在在促进学校与教师的发展,这样的校本研修是有生命力的。文章结合农村学校"微专题"研修实践,探讨了留心日常小现象、探索研训小策略、积累研究小案例的校本研修途径与策略。