创客教育培养学生信息技术核心素养的策略——以“智能光平衡学习桌板”项目为例

作者：王春艳

来源：中小学信息技术教育, 2022, (04): 62-64.

• 创客
• 信息技术教育
• 核心素养

本文借助案例“智能光平衡学习桌板”来呈现以信息技术为主要手段的创客教育学习过程以及进行社会生活问题解决的基本流程，并从信息技术核心素养发展的不同阶段来分析如何落实创客教育的具体目标，达到创新造物的目的。