通过作业能够检测学生英语学习效果，帮助学生在学习英语过程中查缺补漏。但是，英语教师布置英语作业时，并未全面分析学生英语学习能力，加上作业内容及形式极其单调，导致一些学生出现了抵触心理。所以，在“双减”背景下，就要求广大小学英语教师注意相关问题，创新英语作业内容，丰富英语作业形式，设计一些混合式英语作业，以便吸引学生主动完成作业。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
