文章阐述了义务教育阶段机器人教育的内涵及其意义,对大连地区义务教育阶段机器人教育发展情况进行了梳理,在此基础上提出大连地区义务教育阶段机器人教育发展缺少顶层设计、人财物支持不足、课程体系建设有待加强、教学策略研究不深入和缺少出口等问题,建议制定大连地区机器人教育发展纲要、保障人财物支持、统一课程体系建设、改革教学方式和探索可行的机器人教育出口。
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