浅析高中数学课堂教学中的问题链设计——以椭圆的离心率问题为例

作者：吴凯; 俞永锋; 江丽莉

来源：中学数学, 2020, (15): 7-13.

<正>学起于思,思源于疑."问"是每一个教师课堂教学最常用的教学方式,也是教师与学生交流和沟通的主要表现形式.在教学中,教师设计问题链的目的在于激发学生的学习兴趣,启发学生的解题思维,让每位学生试着从自己的角度去审题、解题,教师也可以从不同的角度来引导学生更全面地认识问题,由浅入深,由此及彼,剖析问题本质.在高中数学课堂的教学中,设置合理的问题链,