科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的探讨PBL教学联合翻转课堂在急诊医学临床教学中的应用效果。方法选取自我校八年制临床医学专业学生40名作为研究对象,随机分成两组,实验组20名采用PBL联合反转课堂教学方式,对照组20名使用传统教学法,采用多元评价体系对两种教学方式的效果进行评估。结果观察组学生随堂考试成绩优良率明显高于对照组(P<0.05);问卷调查显示问卷调查结果显示PBL联合翻转课堂教学的观察组学生在学习兴趣提升、自学能力改善、学习效率提高、理论知识掌握熟练度等方面的效果显著优于对照组(P<0.05)。结论急诊医学临床教学中采用PBL结合翻转课堂不仅能更好提高学习成绩,还能够培养学生思考、自主学习能力,激发学习兴趣,值得推广。
- 单位
