“物理+”背景下基于对分课堂与小组互评的复习教学实践——以“初中物理电学故障分析”专题为例

作者：张丽萍

来源：新课程, 2023, (05): 67-69.

<正>《义务教育物理课程标准（2022年版）》中将“跨学科实践”首次写入课标，其意义不言而喻。其指出，跨学科实践旨在发展学生跨学科应用知识的能力、分析和解决问题的能力。跨学科实践对学科内容的有机整合，对学生关键能力的培养有重要的作用。一直以来，初中物理复习教学占其课时总量约为1/3，效果却不尽如人意。在“物理+”背景下基于对分课堂与小组互评的优势互补，主要在复习课上将内容结构化以及在方式上运用对分课堂与小组互评，以期尝试一种新的初中物理复习模式。