课堂教学应力戒“缺斤少两”

作者：王有鹏

来源：Sichuan Education, 2021, Z4: 11-12.

• 课堂教学
• 道德与法治
• 课例分析

当下,课堂存在一种教学过程平淡、学生反映平常的教学现象。这种问题的背后其实是一种教学过程的不足,具体表现为:结构"缺斤少两",教学缺乏新颖性;提问"缺斤少两",教学缺乏深刻性;活动"缺斤少两",教学缺乏参与性;板书"缺斤少两",教学缺乏逻辑性;文化"缺斤少两",教学缺乏厚重性。