儿童审美教育一直是教育领域研究的重难点。文章以色彩审美角度为切入点，以幼儿园阶段的儿童为研究对象，通过眼动实验研究儿童色彩审美发展的规律，发现幼儿对色彩偏好存在显著差异。小班幼儿对纯度较高的色彩搭配有一定的偏好，但大班幼儿的这种偏好显著降低。随着儿童年龄的增加，逐渐开始偏好饱和度较低的色彩。
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