数概念是幼儿数学认知的重要内容,计数能够很好地促进幼儿数概念的发展。小班幼儿的数学思维还处于萌芽阶段,在感知和理解数、量及数量关系方面发展迅速。通过分析小班幼儿计数核心经验的学习与发展特点,笔者调查分析了小班幼儿计数核心经验的学习现状及主要错误类型,提出通过培养幼儿对数的兴趣,激发其主动学习的内在动力;开展多感官游戏活动,培养幼儿的数感;关注幼儿计数能力的差异性,对其进行因材施教等教学策略,以此支持小班幼儿计数核心经验的学习。
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