近年来,新课改对教师专业素养提出了更高的要求,在深入分析《普通高中历史课程标准(2017年版)》的基础上,通过文献分析法、案例分析法、调查法,对新形势下历史专业师范生的培养进行了探讨。研究发现,高师院校历史专业师范生培养存在课程结构不合理、课堂教学与现代教育发展不相适应、专业发展劲头不足、教育实习存在弊端、考核评价方式单一等问题。为了适应新形势下历史专业师范生培养的要求,高师院校应在课程设置、教学内容和教学方式、师范生专业素养、教学技能训练与培养、考核评价观念等方面加以改进。
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