2022年4月《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的发布,标志着我国中小学艺术教育也正式进入核心素养时代。随着我国各项政策的发布,我国中小学对四史教育和影视教育的重视程度逐渐加深。作者通过对广深地区四所中学影视辅助四史教学现状的调研发现,目前的影视教育仍然存在师资匮乏、资源不足、重视程度较低等问题,亟需多方通力合作,培养师资人才、完善课程设置与教材编写、提升影视教育的学科地位,以满足影视教育和影视辅助四史教育的教学需求。
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