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摘要
住院医师规范化培训成为提高医生整体专业素养的必要途径。本研究探讨将以问题为基础的学习(PBL)教学联合多学科联合诊疗(MDT)模式应用于普通外科规培医师的教学过程;让规培医师运用其理论知识深入思考病例中的问题;通过查阅文献, 从致病原因、致病机理及临床表现等多层面、多角度对病例进行分析, 并得出临床诊断和治疗方案。这种教学不仅激发该群体更多学习兴趣、提高自主学习和自主分析、解决问题的能力及语言表达能力, 还明显提高了教学满意度, 具有明显的教学优势。
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单位中国人民解放军陆军军医大学; 大坪医院
