上海市初中学生课余屏前行为与特质性焦虑的关系

作者：罗春燕; 周月芳; 陆茜; 王向东; 陈健; 赵宇; 蒋慧芬; 汤海英; 冯晓刚

来源：中国学校卫生, 2015, 36(07): 979-982.

DOI：10.16835/j.cnki.1000-9817.2015.07.008

• 焦虑
• 学生
• 课程
• 统计学

目的了解初中生屏前行为与特质焦虑的关系,为开展学生行为干预提供依据。方法采取二阶段随机整群抽样的方法,抽取上海市9所中学六~九年级的4 196名学生为研究对象,并采用二分类Logistic回归分析,分析过长屏前行为与中学生特质性焦虑的关系。结果学生在1周内平均每天的屏前时间是2.68 h,男生(2.92 h)高于女生(2.47 h)(t=6.508,P=0.000),不同年龄组间差异有统计学意义(F=4.634,P=0.001)。51.5%的调查对象平均每天屏前时间≥2 h。在屏前时间≥3 h的情况下,学习压力、不良环境影响、自卑倾向和人际困扰与过长屏前行为有关(OR值分别为1.014,1.030,0.979,1.040)。结论过长的屏前行为在青少年中普遍存在,与青少年的焦虑有关,应在行为干预中考虑心理因素的影响。

• 单位
  上海市宝山区疾病预防控制中心; 上海市疾病预防控制中心; 上海市黄浦区疾病预防控制中心